ACTIVIDAD N°4: Procesador de textos (Primera Parte)

Buenas espero que estén bien, este trabajo es para entregar la semana que viene (viernes 3 de julio), se entrega por classroom o por mail a: profesorfederico@gmail.com
Siempre es necesario poner bien el nombre y apellido y el curso, para ir registrando sus trabajos. Cualquier consulta espero sus preguntas, suelo ser mas rápido por mail.

Cualquier dificultad espero que estén en contacto para que podamos asistirlos, saludos.
TEXTO:
Material Procesador de textos

CONSIGNAS:
1) ¿Qué es un procesador de textos?
2) ¿Qué procesador de textos tiene Office?
3) ¿Para que sirve un procesador de textos?

REALIZAR LAS ACTIVIDADES CON EL CELULAR

BUENAS:

Una de las consultas que mas recibimos por estos días tiene que ver, con que muchos no cuentan en su casa con una computadora y se le dificulta para hacer los trabajos.

Tenemos la posibilidad de usar el celular, para eso podemos usar las herramientas que tiene Google como equivalente a los programas de Office: Word, PowerPoint y Excel.

Estas herramientas son las siguientes:

DOCUMENTOS: Nos permite trabajar como un procesador de textos (como ser Word en la Pc).

HOJAS DE CÁLCULO: Nos permite trabajar, valga la redundancia, con planillas de cálculo (como en Excel).

DIAPOSITIVAS: Nos permite hacer presentaciones multimedia (al igual que PowerPoint).

De esta manera se puede trabajar con un celular o una Tablet y guardar nuestros trabajos en el Drive (espacio virtual de almacenamiento) de tu cuenta de correo de Google (Gmail).

Espero que todo esté bien, saludos.

Profesor Federico Silka.

ACTIVIDAD N°2 - 1°B-C-F-G (IRVP)

Materia: Computación.
Profesores: SILKA, Federico 
ACTIVIDAD N°2

Leer las primeras tres páginas del Glosario de términos y conceptos, y hacer un resumen de cada tema en la carpeta.
GLOSARIO PDF

Consignas:
1) ¿Qué significa la palabra Informática?
2) ¿Cuáles son las operaciones “básicas” que realiza toda computadora?
3) Indique a qué tipo de computadora pertenecen las computadoras hogareñas y si se trata de un equipo fijo o transportable. Justificar su respuesta.

Responder en un archivo de Word, si no tienes computadora podrás realizar con Documentos de Google, es un programa similar que se utiliza desde cualquier dispositivo con cuenta de Google. Este trabajo se  por correo electrónico al finalizar la actividad n° 3.
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Si no pueden abrir un archivo o tienen alguna dificultad, me consultan por mail a profesorfederico@gmail.com

Diagnóstico Computación 3°A-B-C-D-E-F

Materia: Computación.

Curso: 3°

Profesores: SILKA, Federico

Bienvenidos

1) Leer el texto. "Realidad aumentada", (Pág. 89-93) CURSO COMPLETO DE INFORMÁTICA, Rosario Peña y Mario Cuartero. Editorial Alfaomega.
TEXTO REALIDAD AUMENTADA
2) Realizar un informe en la carpeta del tema leído. Explicar el concepto de realidad aumentada.

TIPS PARA LA PRESENTACIÓN

Una caratula al principio.

Una idea clara por diapositiva.

Utilizamos transiciones para las diapositivas.

Utilizamos animaciones en los objetos, formas y texto.

Agregar imágenes.

Utilizar hipervínculos.

Al finalizar guardar de modo tal que la presentación se pueda abrir directamente. Archivo/Guardar Como/Examinar ... (elegir la carpeta donde quieres guardar el archivo y luego el nombre del archivo, en tipo elegir Presentación con diapositivas de PowerPoint, luego elegir Guardar).

Presentar la actividad completa al volver a las clases, se puede presentar en un pendrive.

Opcional para aquellos que no tengan una computadora para trabajar se puede utlizar con la cuenta de Google Presentaciones, sin tener el PowerPoint, presentaciones es una aplicación parecida que esta con la cuenta google y el archivo se puede guardar en el google drive.

Diagnóstico Computación 2°A-B-D-E-F-G

Materia: Computación.

Curso: 2°

Profesores: SILKA, Federico

Bienvenidos

ACTIVIDAD:

1) Leer el texto. "Herramientas Colaborativas", (Pág. 75-87)

CURSO COMPLETO DE INFORMÁTICA, Rosario Peña y Mario Cuartero. Editorial Alfaomega.

TEXTO HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
2) Realizar un informe en la carpeta del tema leído.

3) Con la información del informe realizar una presentación en Powerpoint.

4) Hacer una presentación, estilo "collage", representando los siguientes conceptos: Internet, comunicación, redes sociales, buscadores, música y juegos online. (los términos se pueden buscar en internert, para pensar bien de que manera representar con las imágenes).

5) Buscar información sobre las supercomputadoras, comparar con las computadoras hogareñas.

TIPS PARA LA PRESENTACIÓN

Una caratula al principio.

Una idea clara por diapositiva.

Utilizamos transiciones para las diapositivas.

Utilizamos animaciones en los objetos, formas y texto.

Agregar imágenes.

Utilizar hipervínculos.

Al finalizar guardar de modo tal que la presentación se pueda abrir directamente. Archivo/Guardar Como/Examinar ... (elegir la carpeta donde quieres guardar el archivo y luego el nombre del archivo, en tipo elegir Presentación con diapositivas de PowerPoint, luego elegir Guardar).

Presentar la actividad completa al volver a las clases, se puede presentar en un pendrive. 

Opcional para aquellos que no tengan una computadora para trabajar se puede utlizar con la cuenta de Google Presentaciones, sin tener el PowerPoint, presentaciones es una aplicación parecida que esta con la cuenta google y el archivo se puede guardar en el google drive.

Diagnóstico Computación 1° B-C-G-F

Curso: 1°B-C-G-F
Materia: Computación.

Profesores: SILKA, Federico 

Desarrollo:

Invitación a conocer las dos salas de Informática y se comentó el equipamiento de las mismas. 

Dialogo sobre la materia y la forma de trabajar en la sala.                       

Por ser nuestro lugar de trabajo nos pareció apropiado explicitar las pautas de comportamiento del lugar:

1.                     Para entrar en la sala hacerlo de manera ordenada, y en silencio, a la sala no se ingresa corriendo.

2.                   Mantener el cuidado y orden de la sala de informática. Cuidar las computadoras, mesas y sillas

3.                   Se trabaja de manera grupal, no hay una computadora para cada uno. Las computadoras no tienen dueño.

4.                   En la sala no se pueden ingerir alimentos ni bebidas, no se debe ingerir alimentos y/bebidas.

5.                   Utilizar los cestos de basura para arrojar los residuos.

6.                   Aceptación y ejecución de los trabajos pautados para clase.

7.                   Trabajar en clase en un clima de silencio y respeto, buen trato, la responsabilidad y el compromiso son valores insoslayables.

8.                   Dirigirse al profesor y a los compañeros con respeto y lenguaje apropiado. Favorecer la convivencia.

9.                   Cuando nos retiramos de la sala somos responsables de haber dejado todo en condiciones.

10.                No se puede salir de la sala durante la clase.

11.                   Queda prohibido la utilización de celulares, y demás dispositivos electrónicos sino forman parte de la clase.

12.                 No se puede instalar en las computadoras programas, imágenes, juegos o aplicaciones que no hayan sido consultadas al profesor y este nos autorice. Previa aprobación del docente, el celular es una herramienta de trabajo

13.                 El uso de Internet es solo educativo, se sancionará cualquier otro uso.

14.                 La nota del trimestre se compone por:

1.                     Trabajo en clase, forma de trabajar y de resolver los trabajos en tiempo y forma.

2.                   Carpeta, pendrive y material pedido completo.

3.                   Presentación de los trabajos prácticos, trabajos de investigación y clases especiales.

4.                   Asistir y responder a las instancias de evaluación (prácticas y teóricas). Para la aprobación de las mismas se debe responder con una nota numérica de 7 (siete) o mayor.

Actividad: Trabajo grupal. 

Se utiliza como dinámica el diagrama de Ishikawa, o también conocido como diagrama de “espinas de pescado”.

La actividad consta en repartir las pautas de comportamiento (en un tamaño grande), y afiches y fibrones.

Deben identificar las distintas pautas de comportamientos priorizando y ordenando en función a cuáles les parecen (a los alumnos las mas importantes), ir jerarquizando en el afiche. Siempre se tiene un concepto o pauta como principal y el resto que salga como espinas.

Puesta en común y cierre:

Finalmente se hace una puesta en común donde nos van a presentar sus afiches y compartir el orden que fueron creando y explicando la lógica que utilizaron.

Se hace un cierre a cargo de los docentes y se cuelgan los afiches en la sala.

Trabajos de contingencia

Bienvenidas y bienvenidos
Debido a la cuarentena por el Covid-19, actualizare el blog, para que ademas de tenerlas en el Google Classroom, también tengan los enlaces aquí.

Saludos y estamos en contacto